咬定青山向上而生
董栋
这一年里，我能够听到自己拔节的声音，这让我欣喜。
善思多问，先有态度，方有高度。是温暖向上的集体和求真务实的战友，让我有了不一样的态度。凡事尽力去做，无论过程如何波折，最终结果一定不会太差。在这一年里，我所带的班级，成绩可以用起伏不定来形容。过程中，我会着急，会沮丧，会不知所措，会质疑自己。但我马上会提醒自己，这些情绪无济于事，想要进步，得找出问题，得坚持不懈。一棵竹子在前三、五年的时间里，仅仅长高约3厘米。三、五年之后，以大约每天两英尺的速度疯狂地生长。其实，在前面的几年，竹子在土壤里深深扎根。做人做事亦是如此，用向上的态度和坚韧的意志熬过那三厘米，才能有后面的拔节，才会有枝干遒劲、临风挺立的一天。
大胆展示，反复磨炼，方有深度。青年教师，不经打磨，就永远无法真正蜕变。组里的老师也是给予我足够的耐心、宽容，是他们的帮助和指导，让我不断调整方向，迅速成长。钟老师鼓励我，不要害怕自己做不好，抓住机会锻炼自己。当她建议我给八年级的孩子们上大课时，我惴惴不安：害怕课堂组织不够精彩，害怕学生缄口不言，害怕自己不能有效引导……这是我从未有过的经历。但是如果不去做，我就会永远害怕，永远缩在自己的安全区域，永远无法拥有更广阔的视野。我与老师们多次讨论推敲，最后拿出了《漫步古诗苑》这一堂课，在阶梯教室和学生们激烈碰撞后，我才知道我的教学环节哪里不够紧凑，时间安排哪处需要调整，语言组织哪句不够恰当，教学引导哪里不够深入……再思考，再请教，再打磨，再展示，老师们给出了“比上次好”这一评价，虽然不完美，但这不就是我的成长么？知道自己哪里不够好，才能锤炼自己变得更好。
烂熟教材，静心备课，方有广度。回想工作以来，公开课、竞赛课在给我带来无数焦虑痛苦的同时，也最能催我成长。而学生们，似乎也是在这些课堂上，比较多地生发出对语文的兴趣。这些课，我们精心打磨，反复预设，学生学有所得，乐在其中。可见精心备课，是至关重要的一环。把每一节课当作优质课来准备，听起来就不简单，更不用说落到实处。现在的我远远做不到每堂课都像优质课，但是备课时我都会想一想，这堂课，教学活动设计是否合理？学生会不会感兴趣？教学目标能否达成？若是我不能给学生呈现有趣、深刻、厚重的语文课堂，我又有何立场要求学生爱语文？若我希望自己的语文教学能有广度，有深度，有温度，那首先自己要是一个有趣深刻、温暖诗意的语文老师。
面向全体，
